KAJIAN BUKU AJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SAINS PERSPEKTIF INTEGRASI PEMBELAJARAN SAINS DAN ISLAM MI

Authors

  • Vivi Afbrifani Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

DOI:

https://doi.org/10.52431/murobbi.v4i2.387

Keywords:

Science Textbook, Perspectives, Integration science and Islam

Abstract

Abstract: This study aims to describe the content of science textbooks of class I and IV the 1st half 2013 curriculum for teachers and students based on the integration of science and  Islam, and explain the patterns of integration of science and islam in the textbooks of science in Elementary School.

The result showed that the content of science textbooks of class I and IV in elementary school is based on the integration of science and islam but it is not significantly. This is indicated by the amount of text its contents are still a bit of general nature, such as a quick description of almaighty God as the creator, the diversity of his creation, suggestions for ingratitute towards God and creation take advantage for a good purpose.

There are six patterns of integration of science and islam in the textbooks of science in elementary school, such as similarisasi, parallelization, complementation, comparison, inductivication, and verification, however, the existing pattern in the textbooks of class I and IV semesters 1 at elementary school is only one pattern, it is induktivikasi pattern.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abruccato, 1982. Teaching Children Science. Prientice Hall, Englewood Cliffs: New Jersey, USA.

Abtokhi, Abdul. Sains untuk PGMI dan PGSD. Malang: UIN-Malang Press. 2008.

Adisendjadja, Yusuf Hilmi dan Oom Romlah, Analisis Buku Ajara Sains Berdasarkan Literasi Ilmiah Sebagai Dasar untuk Memilih Buku Ajar Sains. Diseminarkan pada tanggal 25-26 Mei 2007 Pada Seminar Nasional Pendidikan.

Agama, Departemen, 2005, al-Qur’an dan Terjemahnya, Bandung: Syamil.

Alim, Sahirul. Menguak Keterpaduan Sains, Teknologi, dan Islam. Yogyakarta: Titian Ilahi Press. 1996.

Barizi, Ahmad, Pendidikan Integratif: akar tradisi & keilmuan pendidikan Islam. Malang: UIN Press. 2011

Bastaman, Hanna Djumhana. Islamisasi Sains dengan Psikologi sebagai Ilustrasi, dalam Ulumul Qur’an Vol III, No. 8.

Blystone, 1898. College Indtroductory Biology Textbooks: an Important Communication Tool. The American Biology Teacher.

Chiapeta, Filman, and Sethn. 1991. A Method to Quantify Major Themes of Scientific Literacy in Science Textbooks. Journal of Research in Science Teaching. Vol. 28, No. 28.

Fatah, Nanang. Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: CV Andira, 2000.

Husain, Syed Sajjad dan Ashraf, Syed Ali. 2000. Krisis dalam Pendidikan Islam. Jakarta: Al-Mawardi Prima.

Kolsim, Mohammad. 2012. Menyoal Isamisasi Sains di Madrasah Aliyah. Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol. 7. No. 2

Middlecamp, C. & Kean, E. 1985. Panduan belajar kimia dasar. Jakarta: Gramedia.

Muslich, Mansur. KTSP: Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Jakarta: Bumi Aksara, 2008.

Republik, membangun tradisi membaca dan menulis, dialog jum’at tabloit republika. Jum’at 1 Februari 2008.

Saputro, Agung Nugroho Catur. 2008. Analisis Nilai-nilai Religius dalam Konsep Ikatan Kimia pada Pelajaran Kimia SMA, Jurnal Sainmat. Vol.8, No.1.

Suprayogo, Imam, Paradigma Pengembangan Keilmuan Islam Perspektif UIN Malang. Malang: UIN-Malang Press. 2006.

Zainuddin, dkk, 2004. memadu Sains dan Agama. Malang: Bayu Media.

Downloads

Published

2020-09-01

How to Cite

Afbrifani, V. (2020). KAJIAN BUKU AJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SAINS PERSPEKTIF INTEGRASI PEMBELAJARAN SAINS DAN ISLAM MI. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 301–312. https://doi.org/10.52431/murobbi.v4i2.387

Issue

Vol. 4 No. 2 (2020): September

Section

Artikel

License

Copyright (c) 2020 Vivi Afbrifani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Pemberitahuan Hak Cipta

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada CONTACT.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution.
  4. Semua Informasi yang terdapat di Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan bersifat akademik. Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.