STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH TERHADAP PENGEMBANGAN MADRASAH RAMAH ANAK DI MTsN 6 JOMBANG

Abstract

ABSTRAK

Pendidikan merupakan salah satu faktor terpenting dalam kehidupan manusia. Dengan pendidikan, seseorang dapat       meningkatkan kecerdasan,keterampilan, mengembangkan potensi diri dan dapat membentuk individu yang bertanggung jawab serta selalu terindikasikan oleh nilai positif masyarakat yang berorientasi pada output maksimal yang tercermin dari kurikulum dengan program unggulan yang diterapkan secara baik. Dalam makalah ini akan membahas MTsN 06 Jombang yang ditunjuk sebagai Madrasah Ramah Anak (MRA) sejak tahun 2017. . Madrasah ini dikelola secara sistematis oleh steackholder madrasah yang dipimpin oleh kepala madrasah dengan konsep-konsep sesuai indikator MRA. Dalam pengembangan MRA, menurut Wuri terdapat 6 indikator yang harus dilaksanakan: kebijakan MRA, Pelaksanaan kurikulum, pendidik dan tenaga kependidikan terlatih pada  hak-hak anak, sarana dan prasarana ramah anak, partisipasi anak, partisipasi orang tua maupun masyarakat. Adapun faktor pendukungnya adalah komitmen dan motivasi, serta dukungan dari lembaga lain. Sedangkan faktor penghambatnya adalah kondisi sosial dari keluarga peserta didik. Dalam prakteknya masalah ini diselesaikan dengan cara sosialisasi dan memberikan pemahaman kepada setiap wali murid tentang pentingnya Madrasah Ramah Anak.

Kata Kunci: Strategi Kepemimpinan Kepala Madrasah, Pengembangan Madrasah Ramah Anak.

ABSTRACT

Education is one of the most important factors in human life. With education, a person can increase intelligence, skills, develop self-potential and can form individuals who are responsible and are always indicated by the positive values of society that are oriented towards maximum output which is reflected in the curriculum with excellent programs that are well implemented. In this paper, we will discuss MTsN 06 Jombang which has been designated as a Child Friendly Madrasa (MRA) since 2017. This madrasah is managed systematically by madrasah steackholders led by the madrasah head with concepts according to MRA indicators. In developing MRA, according to Wuri, there are 6 indicators that must be implemented: MRA policy, curriculum implementation, educators and educational staff trained on children's rights, child-friendly facilities and infrastructure, child participation, parent and community participation. The supporting factors are commitment and motivation, as well as support from other institutions. While the inhibiting factor is the social condition of the students' families. In practice this problem is solved by socializing and providing understanding to each student's guardian about the importance of Child Friendly Madrasah.

Keyword : Leadership Strategy of Madrasah Heads, Development of Child-Friendly Madrasahs.