Komponen-Komponen dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam

  • Khoirun Nisa’ Universitas KH. A. Wahab Hasbullah, Jombang

Abstrak

The curriculum is everything that has been designated school for students in the school. The curriculum includes educational objectives, content and methods. The curriculum as a whole system has components that are interrelated between one and other, namely: objectives, content or material, methods, organization and evaluation. Islamic education curriculum development must consider values of Divine contained in the Qur’an and Sunnah besides that it should consider the development of human resources in order to have the ability to control and utilization and development in the field of science and technology. As well considering the technology available and can be used as a medium of learning.

Downloads

Download data is not yet available.

Referensi

Abrashî (al), Muḥammad Aṭiyah. Tarbiyat al-Islâmiyah wa Falâsifuhâ. Kairo: al-Halabi, 1969.
Alberty, Harold B. dan Elsie J. Alberty. Reorganizing The High School Curriculum. New York: The Macmillan Company, 1962.
Ali, Muhammad. Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung: Sinar Baru, 1989.
Departemen Agama RI. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen Serta Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sisdiknas. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, 2006.
Hamalik, Oemar. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2007.
______________. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara, 2007.
Hazimî (al), Khâlid Ḥamîd. Uṣûl al-Tarbiyah al-Islâmiyah. Madinah: Dar Al-Zaman Library, 2005.
Idi, Abdullah. Pengembangan Kurikulum; Teori & Praktik. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2007.
Jalad (al), Majîd Zakî. Tadrîs al-Tarbiyah al-Islâmiyah; al-Asâs al-Naḍriyah wa al-Asâlib al-‘Amaliyah. Aman: Dar Al-Massira, 2004.
Jalaluddin dan Usman Said. Filsafat Pendidikan Islam; Konsep dan Perkembangan Pemikirannya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 1994.
Muayahardjo, Redja dkk. Materi Pokok Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: Universitas Terbuka, 1995.
Muhaimin. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah dan Perguruan Tinggi. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada,. 2007.
________. Wacana Pengembangan Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pusat Studi Agama, Politik dan Masyarakat (PSAPM), 2003.
Mujib, Abdul dan Yusuf Mudzakkir. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana Prenada Media, 2006.
Najjâr (al), Zaghlul. Nadr fi Azmah al-Ta’lîm al-Mu’ashir wa Ḥulûliha al-Islâmiyah. Kairo: Maktabah Wahbah, 2006.
Nata, Abduddin. Pemikiran Para Tokoh Pendidikan Islam; Seri Kajian Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2003.
Pandu, Toni. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pengembangan Kurikulum dalam http://skripsisolusi.wordpress.com. diakses 28 Maret 2016
Rasyidin dan Syamsul Nizar. Filsafat Pendidikan Islam; Pendekatan Historis, Teoritis dan Praktis. Jakarta: Ciputat Press, 2005.
Rusman. Manajemen Kurikulum. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2009.
Shaibanî (al), ‘Umar Muḥammad al-Thaumî. Filsafat Pendidikan Islam. terj. Hasan Langgulung. Jakarta: Bulan Bintang, 1979.
Sidik, Yahya Nur. Komponen dan Prinsip Pengembangan Kurikulum dalam http://apadefinisinya.blogspot.com. diakses 28 Maret 2016
Sudrajat, Akhmad. Prinsip Pengembangan Kurikulum dalam http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/01/31/ diakses 29 Maret 2016.
Sukmadinata, Nana Syaodih. Pengembangan Kurikulum; Teori dan Praktik. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2009.
Yasin, A. Fatah. Dimensi-Dimensi Pendidikan Islam. Malang: UIN Malang Press, 2008.
Diterbitkan
2017-04-05
Bentuk Sitasi
NISA’, Khoirun. Komponen-Komponen dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, [S.l.], v. 1, n. 1, p. 64-83, apr. 2017. ISSN 2580-6963. Available at: <http://jurnal.iaibafa.ac.id/index.php/murobbi/article/view/95>. Date accessed: 26 sep. 2017.