Integrasi Lintas Disiplin Ilmu dalam Pembelajaran Tematik
DOI:
https://doi.org/10.52431/murobbi.v10i1.4133Keywords:
Cross-Disciplinary Integration, Thematic Learning, Islamic EducationAbstract
This article discusses cross-disciplinary integration and its application in thematic learning as a holistic approach to shaping a generation that is knowledgeable, faithful, and moral. The dichotomy between religious and general knowledge that is still apparent in the education system has caused an imbalance in the development of students' rational and spiritual abilities. Therefore, Islamic education seeks to restore the epistemological unity between revelation and reason, faith and knowledge, and the spiritual and rational dimensions through an integrative approach in thematic learning. This study uses a library research method with a descriptive qualitative approach, which focuses on the analysis of various related literature. The results of this discussion show that cross-disciplinary integration is the foundation for uniting revelation and reason in the development of Islamic learning models. On the other hand, thematic learning becomes a means of applying the concept of integration by combining various disciplines into themes that are relevant to the lives of students. The result of the collaboration between scientific integration and thematic learning is the creation of an Islamic education model that not only strengthens cognitive aspects but also fosters spiritual, moral, and social character. Thus, this collaboration is a strategic step towards realizing holistic, humanistic, and transformative Islamic education to respond to the challenges of the modern era.
Downloads
References
Abdullah, M Amin. 2006. Islamic Studies Di Perguruan Tinggi: Pendekatan Integratif-Interkonektif. Pustaka Pelajar.
Assingkily, Muhammad Shaleh, and Uni Sahara Br Barus. 2019. “Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia Dasar (Metodologi Dalam Islam).” NIZHAMIYAH 9 (2).
Bella, Sinta, and Sedya Santosa. 2024. “Pembelajaran Tematik (Metodologi Dalam Islam).” Risâlah Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 10 (3): 1185–93.
Firdaus, Fery Muhamad. 2021. “Pelatihan Implementasi Pembelajaran Tematik (Learning by Doing) Berbasis Diversity Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar Di Era Digital.” Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi Dan Perubahan 1 (2): 115–22.
Hakim, Nurul, Ninik Hidayati, and M Zakki Sulton. 2020. “Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Rutin Untuk Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Islam Pada Siswa Sd/Mi.” PREMIERE: Journal of Islamic Elementary Education 2 (2): 47–61.
Harahap, Asriana. 2018. “Implementasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Pembelajaran Tematik Kelas III SDIT Darul Hasan Padangsidimpuan.” Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 1 (1): 18–36.
Hidayah, Nurul. 2015. “Pembelajaran Tematik Integratif Di Sekolah Dasar.” Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar 2 (1): 34–49.
Humairoh, Ayu Savana, and Ahmad Mustafidin. 2025. “Integrasi Ilmu Agama Dan Sains Dalam Pendidikan Islam Kontemporer.” NAAFI: Jurnal Ilmiah Mahasiswa 1 (4): 528–38.
Kumalasari, Eva, and Kharisul Wathoni. 2025. “Integrasi Pendekatan Multidisipliner, Interdisipliner, Dan Transdisipliner Dalam Pendidikan Islam.” Jurnal Kajian Islam Modern 12 (2): 10–18.
Majid, Abdul. 2019. “Pembelajaran Tematik Terpadu.”
Mukhlis, Muhammad. 2012. “Pembelajaran Tematik.” Jurnal Penelitian 4 1.
Nada, Felicia Quthrotun, Muhammad Swignyo Prayogo, Elok Dawiyyatul Fathonah, and Dita Ainul Kamala. 2025. “Implementasi Pembelajaran Tematik Integratif Dalam Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Pada Kurikulum Merdeka.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 4 (02).
Nasucha, Juli Amaliya, Abdan Syakuuroo Sukiran, Khosiyah Rahmah, Ayu Ismaya Sari, and Moh Ismail. 2022. “Pendidikan Akhlak Perspektif KH. Hasyim Asy’ari Dan Relevansi Dalam Pendidikan Agama Islam.” Tadris: Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Pendidikan Islam 16 (1): 15–31.
Prastowo, Andi. 2019. Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu. Prenada Media.
Salmia, Salmia. 2024. “Model Integrated Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar.” JURNAL SARAWETA 2 (2): 238–48.
Sari, Mulia Wulan, Hamda Faikoh, and Asep Ediana Latip. 2024. “Model Integrated Dalam Pembelajaran Terpadu Di Sekolah Dasar.” Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 7 (1): 25–33.
Yusuf, M. 2023. “Integrasi Ilmu Pengetahuan Dan Pendidikan Islam: Menjembatani Kesenjangan Antara Sains Dan Agama.” Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam 4 (2): 119–33.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Najwa Sajia El Yunusi, M. Ishom Fahmi Ayatillah, Muhammad Fahmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Pemberitahuan Hak Cipta
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada CONTACT.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution.
- Semua Informasi yang terdapat di Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan bersifat akademik. Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
