Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Inklusi di SD Al-Azhar Medan

Authors

  • Sarah Dina Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Muhammad Firdaus UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Nisfu Kurniyatillah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.52431/murobbi.v8i1.1744

Keywords:

Implementation, Learning Curriculum, Inclusive Education

Abstract

This study aims to find out how the implementation of the self-learning curriculum is carried out, to find out what are the obstacles and challenges faced in implementing the self-learning curriculum, to analyze how the concept of inclusive education is implemented, and to find out how the implementation and evaluation of inclusive education forms of the independent curriculum in elementary schools. Al-Azhar Medan. This study used a field study method with a descriptive qualitative research type of analysis. The research data consists of primary data and secondary data. The primary data of this research are books that contain inclusive education. While the secondary data of this research is in the form of articles, journals, government regulations, scientific papers and so on. The data collection carried out by the author in this study was by observing, interviewing and documenting. The results obtained from this study are: (1) the implementation of the independent learning curriculum initiated by the government, (2) the implementation of inclusive education at SD Al-Azhar Medan which starts from curriculum planning in the RPPM and RPPH which is based on curriculum modification by adjusting on the needs and abilities of students which include moral, social, creative, language, and skills values, (3) the process of assessing inclusive education at SD Al-Azhar Medan is carried out by the teacher and the results of therapy.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Baktiar Leu. “Komparasi Kurikulum Merdeka Belajar dan Al-Qur‟an Surat Al-Baqarah Ayat 31.” Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman 11(2) (2022): 119.

Chairunnisa, Connie. “Pelatihan Pemberdayaan Guru Dalam Merancang Modifikasi Kurikulum Bagi Siswa ABK Di SD Negeri Sudimara Timur 2” 4, no. 2 (2023): 1274–80.

Fakhiratunnisa, Safira Aura, Asyharinur Ayuning Putriana Pitaloka, and Tika Kusuma Ningrum. “Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus.” Masaliq 2, no. 1 (2022): 26–42. https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i1.83.

Farhan Alfikri, Nyayu Khodijah, Ermis Suryana. “ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN INKLUSI.” Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia 7, No. 6 (2022): 7956.

Franciscus Xaverius Wartoyo. “MenakarKorelatifitas Merdeka Belajar Dengan Sistem Pendidikan Nasional Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Dan Pancasila.” Kajian Dan Penelitian Hukum 4(2) (2022): hlm. 147.

Hasan Basri. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Akidah Akhlak Di MTs Negeri 1 Yogyakarta.” Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan 7(1) (2023). https://doi.org/https://doi.org/10.52431/murobbi.v7i1.

Heni Pujiastuti Samuel Benny Dito. “‘Ampak Revolusi Industri 4.0 Pada Sektor Pendidikan : Kajian Literatur Mengenai Digital Pada Pendidikan Dasar Dan Menengah,.’” Sains Dan Edukasi Sains, 4, no. 2 (2021): hlm. 60.

Hilmam Gunawan. Metode Penelitian Kualitatif Teori Dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara, 2013.

Kemendikbudristek. Merdeka Belajar. Jakarta: Pemuda Belajar Merdeka, 2021.

Khoirurrijal dkk. Pengembangan Kurikulum Merdeka. Merjosari: CV. Literasi Nusantara Abadi, 2022.

Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar.” Jurnal Mahesa Research Center 1(1) (2022): 85. https://doi.org/https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174.

Manalu, Juliati Boang, Pernando Sitohang, Netty Heriwati, and Henrika Turnip. “Prosiding Pendidikan Dasar Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar.” Mahesa Centre Research 1, no. 1 (2022): 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174.

Manik, Jefri Susanto. “Peran Guru Dalam Menjaga E-Safety Peserta Didik Di Era Teknologi Digital Di Indonesia.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 4, no. 4 (2022): 5098–5108. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3085.

Mauizdati, N. “Kebijakan Merdeka Belajar Dalam Perspektif Sekolahnya Manusia Dari Munif Chatib.” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 2020, 1507.

Mohammad Takdir Ilahi. Pendidikan Inklusi: Konsep Dan Aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2013.

Putriani, J. D., & Hudaidah, H. “Penerapan Pendidikan Indonesia Di Era Revolusi Industri 4.0.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3(3) (2021): 830.

Setianingsih, E. S. “Implementasi Pendidikian Inklusi: Manajemen Tenaga Kependidikan (Gpk).” Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) 7(2), (2019): 126. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v7i2.1808.

Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2019.

Suhandi, Awalia Marwah, and Fajriyatur Robi’ah. “Guru Dan Tantangan Kurikulum Baru: Analisis Peran Guru Dalam Kebijakan Kurikulum Baru.” Jurnal Basicedu 6, no. 4 (2022): 5936–45. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3172.

Suryaman, M. “Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar,” 2020, 13–28.

Suttrisno, Yulia, N. M., & Fithriyah, D. N. “Mengembangkan Kompetensi Guru Dalam Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran Di Era Merdeka Belajar.” ZAHRA: Research And Tought Elmentary School Of Islam Journal Of Islam Journal, 3(1), (2022): 3019.

Tuti Marlina. “Urgensi Dan Implikasi PelaksanaanKurikulum Merdeka Belajar Pada Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.” Universitas Muhammadiyah Metro 1, no. 1 (2022): 68.

Vhalery, Rendika, Albertus Maria Setyastanto, and Ari Wahyu Leksono. “Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Sebuah Kajian Literatur.” Research and Development Journal of Education 8, no. 1 (2022): 185. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.11718.

Downloads

Published

2024-03-02

How to Cite

Dina, S., Firdaus, M., & Kurniyatillah, N. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Inklusi di SD Al-Azhar Medan. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 30–43. https://doi.org/10.52431/murobbi.v8i1.1744

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): Maret

Section

Artikel

License

Copyright (c) 2024 Sarah Dina

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Pemberitahuan Hak Cipta

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada CONTACT.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution.
  4. Semua Informasi yang terdapat di Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan bersifat akademik. Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.