Strategi Pendekatan Pembelajaran Deep Learning dalam Meningkatkan Kompetensi Berpikir Kritis dan Kreatif di Era Digital

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran berbasis deep learning dalam membentuk kompetensi berpikir kritis dan kreatif peserta didik di era digital. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan pendidikan abad ke-21 yang menekankan keterampilan analitis, inovatif, adaptif, dan pemecahan masalah. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kepustakaan (library research), di mana data diperoleh dari buku akademik, artikel jurnal, dokumen kebijakan, dan sumber digital kredibel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran berbasis deep learning mampu meningkatkan pemahaman mendalam, keterlibatan aktif, serta pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Integrasi teknologi digital memperkuat efektivitas pembelajaran ini melalui pembelajaran berbasis proyek, diskusi kolaboratif, dan pemanfaatan media digital. Kesimpulannya, pendekatan deep learning sangat relevan untuk menjawab kebutuhan pendidikan abad ke-21, dan dapat diterapkan baik di sekolah formal maupun di pesantren yang mengedepankan prinsip pembelajaran mendalam. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kurikulum yang mengintegrasikan deep learning dengan teknologi digital.

Kata Kunci: Deep Learning, Strategi Pembelajaran, Berpikir Kritis, Berpikir Kreatif, Era Digital

ABSTRACT

This study aims to analyze learning strategies based on deep learning in developing students' critical and creative thinking competencies in the digital era. The background of this study is rooted in the demands of 21st-century education, which emphasize analytical, innovative, adaptive, and problem-solving skills. This research employed a qualitative approach using library research, with data collected from academic books, journal articles, educational policy documents, and credible digital sources. The findings reveal that deep learning strategies enhance meaningful understanding, active engagement, and higher-order thinking skills. The integration of digital technology strengthens the effectiveness of this approach through project-based learning, collaborative discussions, and the use of digital media. In conclusion, deep learning strategies are highly relevant to meet the demands of 21st-century education and can be applied in both formal schools and Islamic boarding schools (pesantren). This study recommends the development of curricula that integrate deep learning with digital technology.

Keywords: Deep Learning, Learning Strategy, Critical Thinking, Creative Thinking, Digital Era