Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Online Menggunakan Aplikasi Socrative Pada Kelas VIII MTs At-Tarbiyah Ad-Diniyah Gersik

Abstract

ABSTRAK

Pembelajaran bahasa Arab melalui platform digital menjadi semakin populer di sektor pendidikan saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan aplikasi Socrative dalam menilai kemajuan pembelajaran bahasa Arab online. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif yang dilakukan di MTs At-Tarbiyah Ad-Diniyah Gersik. Tujuan metode ini adalah untuk memberikan gambaran rinci, penjelasan, dan pemahaman terhadap fenomena atau peristiwa dari sudut pandang partisipan. Penelitian ini memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pengembangan metode evaluasi pembelajaran bahasa Arab online dan memberikan rekomendasi penggunaan aplikasi Socrative dalam konteks pendidikan bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan aplikasi Socrative secara signifikan meningkatkan partisipasi siswa dalam proses evaluasi, memudahkan guru dalam merumuskan pertanyaan evaluasi, dan memberikan umpan balik langsung kepada siswa.

Kata Kunci : Evaluasi Pembelajaran, Aplikasi Socrative, Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Online

ABSTRACT

Learning Arabic through digital platforms is becoming increasingly popular in the education sector today. This research aims to evaluate the effectiveness of using the Socrative application in assessing the progress of learning Arabic online. The research method employed in this study is a qualitative descriptive method conducted at MTs At-Tarbiyah Ad-Diniyah Gersik. The purpose of this method is to provide a detailed description, explanation, and understanding of phenomena or events from the participants' perspective. This research makes a significant contribution to the development of evaluation methods for online Arabic language learning and provides recommendations for the use of the Socrative application in the context of Arabic language education The research results indicate that the utilization of the Socrative application significantly enhances student participation in the evaluation process, facilitates teachers in formulating evaluation questions, and provides immediate feedback to students.

Keywords: Learning Evaluation, Socrative Application, Online-Based Arabic Language Learning