Persepsi Guru terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah
DOI:
https://doi.org/10.52431/tafaqquh.v11i2.2245Keywords:
teacher, implementation, perception, Merdeka CurriculumAbstract
This study investigates teachers' perceptions of the Merdeka Curriculum. The qualitative design of this study was conducted on class VII teachers at MTs Negeri 3 Demak. The study's data was gathered through interviews, observations, and field notes. This study focuses on teachers' perceptions on the plan, implementation, and assessment of Merdeka Curriculum learning. The study's findings show that (1) teachers' perceptions of learning planning are adequate. (2) teachers' perceptions of learning implementation are not very positive because most teachers are still not optimal in implementing the learning process as required by the Independent Curriculum; and (3) teachers' perceptions of learning evaluation are good. Teachers recognize the significance of assessment in the Merdeka Curriculum. Teachers have employed a range of evaluation techniques, including observations, performance assessments, written tests, oral exams, and portfolios. Based on these findings, teachers should conduct a thorough analysis of the Merdeka Curriculum's implementation. Teachers must think openly when adopting the Independent Curriculum to ensure future adjustments and improvements.
Downloads
References
Ananda, Rizki, Wulandari Citra Wibisono, Anugrah Kisvanolla, and Pris Ajeng Purwita. “Kebijakan Merdeka Belajar sebagai Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan.” Jurnal Dedikasi Pendidikan 7, no. 2 (July 31, 2023): 693–708. https://doi.org/10.30601/dedikasi.v7i2.4028.
Denise F. Polit and Cheryl Tatano Beck. Nursing Research: Principles and Methods. Philadelphia: J.B. Lippincott Company, 2004.
Faiz, Aiman, and Imas Kurniawaty. “Konsep Merdeka Belajar Pendidikan Indonesia Dalam Perspektif Filsafat Progresivisme.” Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 12, no. 2 (July 31, 2020): 155–64. https://doi.org/10.35457/konstruk.v12i2.973.
Izza, Aini Zulfa, Mufti Falah, and Siska Susilawati. “Studi Literatur: Problematika Evaluasi Pembelajaran dalam Mencapai Tujuan Pendidikan di Era Merdeka Belajar.” Konferensi Ilmiah Pendidikan Universitas Pekalongan 2020, n.d., 10–15. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/kip.
Jannah, Mumayzizah Miftahul, and Harun Rasyid. “Kurikulum Merdeka: Persepsi Guru Pendidikan Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7, no. 1 (January 11, 2023): 197–210. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3800.
Kemendikbudristek. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Jakarta: Kemendikbudristek, n.d.
Moh. Arif. “Pengembangan Instrumen Penilaian Mapel Sains Melalui Pendekatan Keterampilan Proses Sains SD/MI.” Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam 4, no. 1 (June 1, 2016). https://doi.org/10.21274/taalum.2016.4.1.123-148.
Muhammad Reza Arviansyah and Ageng Shagena. “Efektivitas Dan Peran Guru Dalam Kurikulum Merdeka Belajar.” Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan 17, no. 1 (February 28, 2022). https://doi.org/10.33654/jpl.v17i1.1803.
Mulia, Kharisma Rizqi. “Dwi Nurani S.KM, M.Si Dr. Lanny Anggraini, S.Pd., MA Misiyanto, S.E Kharisma Rizqi Mulia, S,Stat,” n.d.
Mustika, I Kadek. “Optimalisasi Tes Diagnostik Berbasis IT dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Bahasa Bali pada Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Seririt.” Kalangwan: Jurnal Pendidikan Agama, Bahasa Dan Sastra 12, no. 2 (n.d.): 13–22. https://doi.org/10.25078/kalangwan.v12i2.1674.
Rahimah, Rahimah. “Peningkatan Kemampuan Guru SMP Negeri 10 Kota Tebingtinggi dalam Menyusun Modul Ajar Kurikulum Merdeka melalui Kegiatan Pendampingan Tahun Ajaran 2021/2022.” ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam 6, no. 1 (August 5, 2022): 92. https://doi.org/10.30821/ansiru.v6i1.12537.
Rohim, Dhina Cahya. “Konsep Asesmen Kompetensi Minimum untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal VARIDIKA 33, no. 1 (July 30, 2021): 54–62. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.14993.
Sunarni, Sunarni, and Hari Karyono. “Persepsi Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar.” Journal on Education 5, no. 2 (January 4, 2023): 1613–20. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.796.
Suttrisno, Suttrisno, Nurul Yulia, and Dewi Fithriyah. “Mengembangkan Kompetensi Guru Dalam Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran Di Era Merdeka Belajar.” ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal 3 (March 1, 2022): 52–60. https://doi.org/10.37812/zahra.v3i1.409.
Ujang Cepi Barlian, Siti Solekah, and puji rahayu. “Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan.” JOEL: Journal of Educational and Language Research 1, no. 12 (n.d.): 1–52. https://doi.org/10.53625/joel.v1i12.3015.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Muhammad Badrus Sholeh, Nur Kamsan, Himmatul Aliyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Pemberitahuan Hak Cipta
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Tafaqquh: Jurnal penelitian dan kajian Keislaman yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada CONTACT.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA).
- Semua Informasi yang terdapat di Tafaqquh: Jurnal penelitian dan kajian Keislaman bersifat akademik. Tafaqquh: Jurnal penelitian dan kajian Keislaman tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
